Pierre Paul Gagné a obtenu une maitrise en psychologie de l'Université du Québec à Montréal. II a ensuite terminé sa scolarité de doctorat en psychologie à l'Université de Montréal. Après13 ans d'intervention comme psychologue en milieu scolaire, il a décidé de partager son temps entre la formation en gestion cognitive et la pratique privée auprès d'enfants et d'adolescents qui présentent des difficultés à gérer leurs apprentissages. Depuis 1985, il consacre la majorité de ses efforts à la modélisation de stratégies cognitives et à l'élaboration d'outils d'entraînement et de développement des compétences cognitives. II collabore également à la création d'outils informatiques dédiés à l'organisation et à la gestion des connaissances.

Normand Leblanc a obtenu une maîtrise en psychologie de l'Université du Québec à Montréal. Pendant une trentaine d'années, il a travaillé travaillé comme psychologue au Centre François-Michelle auprès d'enfants atteints de déficience intellectuelle légère avec des troubles associés. Il offre aussi des services de consultation en pratique privée en faisant notamment l'évaluation d'enfants présentant des troubles d'apprentissage et d'autres difficultés scolaires. Depuis 1997, il consacre une partie de son temps à l'élaboration d'outils de développement cognitif.

André Rousseau a obtenu une maîtrise en psychologie de l'Université de Montréal. II a travaillé pendant 23 ans comme psychologue en milieu scolaire auprès des jeunes du primaire.Il est retourné aux études à l'Université du Québec àMontréal pour se spécialiser en neuropsychologie. Il a été chargé de formation pratique en psychologie à l'Université de Montréal pendant huit ans. Il a également travaille en milieu hospitalier et en pratique privée auprès d'enfant souffrant de troubles d'apprentissage et de troubles envahissants du développement.

Michèle Mazeau, médecin de rééducation, est une spécialiste des troubles du développement cognitif chez l’enfant, en particulier les dys- et troubles spécifiques des apprentissages. Outre une activité de diagnostic, sa pratique auprès des enfants (dans les hopitaux parisiens, des (Services de Soins) l’a conduite à s’intéresser aux conditions de leur réussite scolaire, via la coordination des rééducations et des adaptations pédagogiques. Désormais retraitée, elle se consacre à la transmission et la diffusion de son expérience via de nombreux ouvrages,  des formations et des conférences. Elle est auteure d'un grand nombre de publications traitant de neuropsychologie pédiatrique.

Jean-Philippe Lachaux est ancien élève de l'École poly-technique. Il est directeur de recherche en neurosciences cognitives au sein de l'unité INSERM « Dynamique Cérébrale et Cognition » à Lyon. anime un groupe dédié à la compré-hension des mécanismes cérébraux des grandes fonctions cognitives humaines. Il est l'auteur de «Cerveau attentif Contrôle: maîtrise et lacher-prise», de «Cerveau funambule: Comprendre et apprivoiser son attention grâce aux neuro-sciences» et du programme  «Atole» qui ont rencontré un grand succès.

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